Cito-toets hulpmiddel bij schoolkeuze

  maandag 06 februari 2012 | 16:44 | Laatst bijgewerkt op: maandag 06 februari 2012 | 22:33

Tekstgrootte tekst verkleinentekst vergroten
Archieffoto ANP

Archieffoto ANP

EINDHOVEN/HELMOND - De leerlingen van groep 8 van de basisschool zijn maandag begonnen aan de jaarlijkse hersenkraker: de Cito-toets.

Wel belangrijk bij de komende schoolkeuze, maar niet allesbepalend. Dat zeggen twee schoolleiders uit het voortgezet onderwijs, Frans Bakermans, algemeen directeur van de Eindhovense scholengroep Het Plein en directielid Rob Aarts van Scholengroep Helmond. En ook het Cito zelf benadrukt dat de test niet meer is dan een hulpmiddel bij de schoolkeuze.

Beide schoolleiders hechten vooral veel waarde aan de mening van de basisschool-docenten. Die hebben de kinderen immers jarenlang gevolgd.

De Cito-toets beschouwen beide schoolleiders als een belangrijk instrument bij de keuze voor een vervolgopleiding, maar het is niet doorslaggevend.

Vooral in twijfelgevallen of als de uitslag van de test afwijkt van het schooladvies, volgt overleg met de basisschool. "Wij kunnen alleen afgaan op de cijfers. Op de basisschool kennen ze het kind", zegt Aarts, voorzitter van de toelatingscommissie van Scholengroep Helmond.

Bakermans van scholengroep Het Plein in Eindhoven sluit zich daar volledig bij aan. "De toets is een uitstekend middel om het leervermogen van een kind in beeld te brengen. Maar het is niet objectief genoeg om een alles bepalend selectiemiddel te zijn. Het geeft een indicatie, niet meer."

Het is de laatste keer dat de Cito-toets in februari wordt afgenomen. Volgend jaar maken alle leerlingen op de basisschool in april een centrale eindtoets voor taal en rekenen. De eerste Cito-toetsen werden in 1966 afgenomen.


© Eindhovens Dagblad 2012, op dit artikel rust copyright.
 
Reacties
laatste eerstSorteer reacties
Wat een slecht artikel! De CITO toets start al jaren op dinsdag...
meester - 07-02-2012 | 16:18
In mijn ogen is de hele toets een wassen neus.Kinderen die een uitstekende leerling zijn maar examenvrees of iets dergelijks hebben presteren onder deze druk minder en komen daardoor niet op de school terecht waar ze thuis horen!

Laat de leraren/leraressen ook maar jaarlijks een toets maken want als ik de jeugd hoor praten zijn ze de Nederlandse taal ook niet helemaal machtig en daar gaan ze toch voor naar school dacht ik.
t.oets - 07-02-2012 | 10:02
En toch, ook op de basisschool is het steeds moeilijker om 'het' kind te kennen. De klassen worden groter, personlijke leerplannen zijn niet meer bij te houden, een grote druk op de leerkrachten om NOG meer in het pakket op te nemen dank zij de geitenwolle sokken die de meest curieuze leermethodes bedenken waardoor half Nederland disletische trekken krijgt.
Maar ook: kinderen worden allemaal tegen dezelfde lat gehouden terwijl we weten dat ze zich niet allemaal met de zelfde snelheid ontwikkelen. en als je daar op de basisschool iets aan wilt doen (omdat die belachtelijke 1 oktober regel jouw kind een jaar eerder het onderwijs in duwt en blijven zitten voor de school eigenlijk not done is omdat dat slecht is voor de cijfertjes) krijg je te horen dat het nooit een Havo leerling wordt! Ofwel: de mening is halverwege al gevormd.
Vroeger bepaalde je vaders beroep je leerweg. De CITO toets is niet alleen 'maar' een instrument, maar ook een signaal dat ook een basisschool de plank wel eens mis kan slaan.
Wat CITO niet kan meten en waar 'de basisschool' wel heel veel in kan betekenen is: zorgen dat leren leuk blijft. Motivatie is vele malen belangrijker dan gemeten intelligentie
bij 12 jaar. Er te hard aan trekken is net zo demotiverend (ik doe het ook nooit goed genoeg) als je stierlijk vervelen. En da's nou waar ik nooit wat over lees!
tanja - 06-02-2012 | 21:38
Op maandag al Cito eindtoets. Mag volgens mij niet van Cito.....
Teun - 06-02-2012 | 19:56

Reageren

blij blozend boos cool verrast droevig egaal gemeen huilend vertwijfeld knipoog lachen rollendeogen tongeruit wijdogig

Forumregels


De website van het ED is een platform voor discussie. Lezers wordt de gelegenheid geboden om in forums te reageren op geselecteerde artikelen, commentaren en columns. Scherpe en kritische reacties dragen bij aan het debat. Om de discussie in goede banen te leiden, gelden de volgende spelregels:


1. Elke reactie wordt vooraf door de redactie beoordeeld. De redactie heeft het recht om zonder verdere toelichting bijdragen te weigeren, te bewerken of in te korten.

2. Reacties moeten kort en bondig zijn (maximaal 250 woorden), leesbaar en begrijpelijk zijn en inhoudelijk betrekking hebben op het onderwerp van het betreffende artikel.

3. Voor de discussie gelden elementaire fatsoensnormen. Schuttingtaal en scheldwoorden zijn niet toegestaan.

4. Reacties die beledigend of discriminerend zijn, (oncontroleerbare) beschuldigingen, bedreigingen bevatten of oproepen tot haat of geweld worden niet geplaatst.

5. Reacties mogen geen privégegevens van derden bevatten.

6. Reacties die anoniem zijn of onder een valse naam worden ingestuurd, kunnen worden geweigerd.

7. Reacties mogen geen auteursrechten overtreden en geen commerciële boodschappen bevatten.

8. Het ED staat open voor kritiek – zowel positief als negatief – op de krant en op haar redacteuren. Correcties en aanvullingen op artikelen zijn welkom. Inhoudsloze kritiek wordt niet geplaatst.

9. Het IP-adres vanwaar wordt gereageerd wordt altijd vastgelegd.

10. Reacties, of citaten daaruit, mogen worden gebruikt op alle publicaties van het ED (websites, krant, sociale media, enz.).


De redactie is niet kinderachtig. Laat u dus niet ontmoedigen door de spelregels. Ze zijn uitsluitend bedoeld om een goede discussie te bevorderen. De redactie gaat zorgvuldig te werk. Mocht u desondanks reacties op de website ontdekken die in strijd zijn met de spelregels of anderszins niet door de beugel kunnen, laat ons dat dan weten via e-mail.

Moet onderwijs op religieuze grondslag worden afgeschaft?

Open Dagen