Jesni, Jordi, Irem en Feride (vlnr) stoeien op het schoolplein van de Zevensprong. foto Irene Wouters
De Zevensprong in Eindhoven is zijn imago van zwarte basisschool aan het verliezen. Dat is het effect van Leonardo-onderwijs voor hoogbegaafde kinderen waar de school mee is gestart. De school is een van de twee in het land met die combinatie van zwarte school en hoogbegaafheid.
Zie ook:
De kinderen van Leonardogroep A hebben er net een filosofieles opzitten. Als
water verdampt en het komt later terug als regen, dan verdwijnt het
eigenlijk nooit. "Eigenlijk", had een kind tegen juf Dominique
gezegd, "drinken wij nu toch hetzelfde water als de dinosaurussen?"
Juf had er van op gekeken. Dominique verrast: "Zo had ik het zelf nog
nooit bekeken."
Basisschool De Zevensprong aan de Heezerweg in Stratum telt sinds september
twee groepen met in totaal 27 hoogbegaafde leerlingen. Kinderen die op hun
vorige school veel sneller dan anderen door de leerstof gingen. Dat lijkt
prima, maar dat was niet hun ervaring. Waar kinderen in groep drie
enthousiast op maan-roos-vis oefenen, lezen hun hoogbegaafde klasgenootjes
gewoon al hele boeken.
Ze verveelden zich in die klassen. Soms werden ze gezien als buitenbeentje en
om die reden gepest en geplaagd. Ze gingen met buikpijn naar school en zaten
niet lekker in hun vel. Dat is nu anders, ze gaan weer graag naar school. Ze
komen vooral uit Eindhoven, maar ook uit Geldrop, Mierlo en Nuenen.
De Stratumse school zat eigenlijk met een heel ander probleem. De Zevensprong
is een zwarte school en dat maakt niet populair. De leerlingenpopulatie
vertoonde al jaren een dalende tendens. Het dieptepunt: op de teldatum van 1
oktober 2008 zaten er 126 leerlingen op school.
Maar sinds de komst van de twee Leonardogroepen gaat het de andere kant op.
De school krabbelt richting de 150 scholieren. Nog steeds te weinig, nog
steeds onder de opheffingsnorm van 173, maar vooruit, de toekomst ziet er
weer zonnig uit.
Schooldirecteur Ton Rek toont zich verheugd. De Utrechter werd in 2007
schoolleider van De Zevensprong. Met de vorige directeur maakte hij een
kennismakingswandelingetje door de wijk. De Kruidenbuurt, van oudsher
bevolkt door veel allochtonen en mensen met lagere inkomens.
De plannen voor grootschalige renovatie hebben geleid tot sloop van een groot
deel van de wijk. "Ik wist niet wat ik zag", zegt Rek. "Eén
kale vlakte. Hier woonden onze leerlingen vroeger, kreeg ik te horen."
Het vertrek van de Kruidenbuurtbewoners hakte erin. Voor de oude huizen is
deels nieuwbouw teruggekomen, maar daar wonen vooral tweeverdieners. En wat
voor de school vervelender is: die hebben (nog) geen kinderen.
Maar Rek is reëel genoeg om toe geven dat De Zevensprong lijdt onder het imago
van zwarte school. De vlakbij gelegen witte wijk Gijzenrooi rijdt 's
ochtends over de Heezerweg en de Floralaan massaal het gebouw voorbij. De
school heeft er al jaren last van, tot ongenoegen en frustratie van het team.
De Zevensprong die maar niet van zijn imago afkwam, het 'iets willen doen
voor hoogbegaafden', het zijn twee paden die elkaar kruisten. Bij Salto,
waar de school toe behoort, leefde al langer de gedachte dat een van de
scholen speciaal de aandacht zou moeten richten op hoogbegaafden. De
Zevensprong kreeg het zogeheten Leonardo-project toegewezen.
Hoogbegaafdheid is hot in onderwijsland. Veel basisscholen doen er iets aan of
overwegen dat. Dat kan bijvoorbeeld door hoogbegaafde kinderen in kleine
groepjes een paar uurtjes extra of anderssoortig les te geven. Bij Leonardo
zitten hoogbegaafde kinderen altijd bij elkaar, in kleine groepjes. Rek: "Je
zou het een vorm van speciaal onderwijs kunnen noemen. Alleen heeft het niet
die erkenning."
Leonardo-onderwijs is op meer plaatsen in het land aanwezig, in de regio
onder meer in Deurne. Maar Leonardo op een zwarte school, daar kent Rek er,
behalve zijn school, maar één van en dat is in Woerden. Het project daar
startte iets eerder. Hij nam poolshoogte en kwam positief terug.
Belangrijk punt was wel: de ouders van hoogbegaafden zijn over het algemeen
hoogopgeleide, goedverdienende en vooral 'witte' mensen. Hoe kreeg Rek die
vanuit zijn visie overtuigd dat ze toch vooral naar zijn zwarte school
moesten komen? Dat was, geeft hij toe, een heel karwei en daarom ook zo
spannend.
Hij is er zeker van dat sommige ouders om die reden de stap naar De
Zevensprong niet maken. Maar een ander deel kwam wel. Met de aangemelde
leerlingen kon hij twee groepen vullen. Een derde groep start komend
schooljaar.
Op de informatieavond had hij er niet omheen gedraaid. "Ik heb gezegd:
wij beginnen iets nieuws. We willen iets goeds doen voor uw kind, maar het
is ook een avontuur." Daar nu aan toe voegend: "Je moet de
waarheid vertellen en het niet mooier maken dan het is." De twee
Leonardogroepen lopen nu ruim een half jaar. Op 23 april geeft oud-wethouder
Marriët Mittendorff alsnog het officiële startsein.
Leerkrachten en ouders ervaren het project als een groot succes. Angelique van
Hees uit Mierlo heeft haar dochter Maaike zien opfleuren. "Ze heeft
weer goede zin, het is leuk op school. Had haar vorige school maar eerder
erkend dat die het niet aankon. Ik ben blij dat we zelf de goede weg hebben
bewandeld."
Diezelfde ervaring heeft de Amerikaanse Silke Georgi. "Mijn dochter
paste niet in de methodiek van haar vorige basisschool. Ze was veel ziek en
een grote zorg voor ons. Thuis hebben we gezegd: dit kan lukken, we proberen
het. Dat dit een zwarte school is voor ons helemaal geen onderwerp. Wij
kiezen vrijwillig voor deze school."
Van anderen die er niet voor kozen, weet ze dat die grote moeite met een
zwarte school hebben. "Ik weet dat ja. Daar praten mensen over als ze
een school moeten kiezen." Als het niet goed gaat met die allochtone
kindjes, gaat dat ten koste van mijn kind, is de gedachte. Silke Georgi: "Deze
school is goed. Die heeft zich voor mij bewezen. Dáár gaat het mij om."
Voor de ouders was het nieuw, maar ook het schoolteam heeft aan de doelgroep
moeten wennen. Dominique van de Looy geeft les aan de
Leonardo-onderbouwgroep, Mayke van Dorenmalen aan de bovenbouwgroep. Op een
gewone basisschool krijgen kinderen vijf uur in de week rekenen, drie uur
taal en drie uur spelling. Bij Leonardo krijgen ze drie uur rekenen en drie
uur taal én spelling. Van Doremalen: "Bij rekenen hebben deze
kinderen de truc zo door. Op de gewone basisschool is het niks als herhalen
en rijtjes sommen maken. Daar vinden zij dus he-le-maal niks aan. Saai."
De kinderen krijgen Engels, Spaans, schaken en filosofie. In de 'Leonardotijd'
werken ze aan een eigen project.
De leerkrachten moesten accepteren dat sommige kinderen slimmer zijn dan
zijzelf. Een wetenschappelijke uiteenzetting over eb en vloed, de principes
van kernfusie, het is toch net even wat anders dan het nut van een melktand
of een spreekbeurt over een konijn. Het een is niet meer of minder dan het
ander, maar ánders is het wel.
Wat maakt hoogbegaafden zo anders? Ze willen over alles praten, tot in detail.
Ze willen weten waarom zaken zijn zoals ze zijn. Nemen geen genoegen met een
mededeling. "Op een gewone school nemen kinderen iets aan, zij doen dat
niet. Voor het computergebruik hanteren we contracten, met kleine
lettertjes. Zij lezen die zelf", zegt Mayke van Dorenmalen.
De kinderen weten wát ze willen weten, en als ze ergens aan beginnen, zijn ze
gemotiveerd en fanatiek. Dat kan ook vermoeiend zijn, dag in, dag uit. Soms,
maar dat zullen ze niet zeggen, zijn basisscholen blij van zo'n kind verlost
te zijn.
Hoe gaat dat nu op school, zo samen? Tot genoegen van het team zijn er
dwarsverbanden aan het ontstaan. Leonardo-leerlingen organiseren een
schaaktoernooi, daar doen andere kinderen aan mee. De leerlingen spelen
samen op het schoolplein. Dat doen ze met hun eigen groepjes, maar ook met
andere kinderen.
Op de ouderavond zaten alle ouders door elkaar. "Het is voor iedereen
wennen aan elkaar", zegt Mayke van Dorenmalen. "We hadden een
vader die heel veel moeite had met dat zwarte imago. Uiteindelijk is het hem
honderd procent meegevallen."
Rek, tot slot: "Je merkt dat kinderen heel flexibel zijn, die hebben een
open mind. Die zitten er helemaal niet mee. Hoezo zwarte school?"
© Eindhovens Dagblad 2012, op dit artikel rust copyright.
Sorteer reacties
